Guide de travail
Difficultés et troubles de l’apprentissage
Transformer une difficulté décrite en essai observable.
ObserverEssayerMesurer
01
Ce que l’on peut observer
- situation répétée
- aide actuelle peu lisible
- tension ou évitement
Un signal isolé ne suffit pas à conclure. Notez la tâche, le moment, la consigne et le type d’aide utilisé. Cherchez ensuite ce qui se répète dans plusieurs situations.
02
Objectifs possibles
- décrire sans diagnostiquer
- modifier un seul paramètre
- demander un avis qualifié si nécessaire
Un objectif utile décrit une action visible et une date de bilan. Il évite les formulations comme « devenir bon » ou toute promesse de hausse de note.
03
Exemple de mise en œuvre
Choisir un comportement observable cette semaine, noter le contexte puis en parler avec l’élève.
À la fin, demandez ce qui a été fait seul, avec un indice ou avec un modèle. Cette distinction rend le progrès lisible sans réduire l’élève à un score.
Protocole sur deux semaines
- Jour 1 : choisir une seule situation et noter le point de départ.
- Jours 2 à 6 : appliquer une aide stable pendant des séances courtes.
- Jour 7 : refaire une tâche comparable sans montrer le modèle.
- Jour 14 : conserver, modifier ou arrêter l’essai selon les faits.